Analisis Faktor-faktor Psikologis yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri Mahasiswa Kebidanan dalam Melaksananakan Asuhan Kebidanan

Main Article Content

Surmayanti
Fitrianan Jufri P

Abstract

Kepercayaan diri merupakan salah satu faktor
kunci dalam keberhasilan mahasiswa kebidanan
dalam memberikan asuhan kebidanan. Tujuan
penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor
faktor psikologis yang memengaruhi kepercayaan
diri mahasiswa kebidanan dalam melaksanakan
asuhan kebidanan.
Metode:
Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan
pendekatan survei. Responden terdiri dari 16
mahasiswa kebidanan Program Studi Kebidanan
Fakultas Kesehatan Universitas Patria Artha. Data
dianalisis menggunakan analisis regresi berganda
untuk menentukan pengaruh variabel-variabel
psikologis terhadap kepercayaan diri. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy,
dukungan sosial, dan pengalaman praktikum
memiliki pengaruh signifikan terhadap
kepercayaan diri mahasiswa kebidanan. Studi ini
memberikan rekomendasi untuk pengembangan
program pelatihan dan pendampingan guna
meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa.

Article Details

Section
Articles

References

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H.

Freeman.

Bandura, A., & Locke, E.A. (2003). Negative self-efficacy and goal effects

revisited. Journal of Applied Psychology, 88(1), 87-99.

Baumeister, R.F., & Vohs, K.D. (2007). Self-regulation, ego depletion, and

motivation. Social and Personality Psychology Compass, 1(1), 115-128.

Brown, T., & Ryan, R.M. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and

its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social

Psychology, 84(4), 822-848.

Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human

needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry,

(4), 227-268.

Gibbons, C., Dempster, M., & Moutray, M. (2011). Stress and eustress in nursing

students. Nurse Education Today, 31(7), 722-727.

He, F., & Lopez, V. (2021). Impact of resilience and self-efficacy on nursing

students' academic performance. Nurse Education Today, 99, 104788.

Kolb, D.A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning

and Development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

Lazarus, R.S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. New York:

Springer.

Pajares, F., & Schunk, D.H. (2001). Self-beliefs and school success. Self-Efficacy

Beliefs of Adolescents, 1, 239-265.

Schunk, D.H. (1991). Self-efficacy and academic motivation. Educational

Psychologist, 26(3-4), 207-231.

Schwarzer, R., & Knoll, N. (2007). Social support and health-related behavior

change. Psychology and Health, 22(4), 367-388.

Tennant, R., Hiller, L., Fishwick, R., Platt, S., Joseph, S., & Stewart-Brown, S.

(2007). The Warwick-Edinburgh mental well-being scale (WEMWBS):

Development and UK validation. Health and Quality of Life Outcomes,

(1), 63.

Thoits, P.A. (2011). Mechanisms linking social ties and support to physical and

mental health. Journal of Health and Social Behavior, 52(2), 145-161.

Zimmerman, B.J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn.

Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91.